看《死亡詩社》學如何培養人才的創新思維
添加時間：2017-11-26 23:59:50
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死亡詩社，外文名Dead Poets Society，是由羅賓·威廉姆斯主演的一部勵志電影，故事講述的是一個有思想的老師和一群希望突破的學生之間的故事。威爾頓預科學院一向都是以傳統、守舊的方法來教授學生，可是新學期來校的新文學老師基廷（Keating）卻一改學校的常規，讓自己班上的學生們解放思想，充分發揮學生們的能力。今天和大家分享的5段視頻，就是關于基廷老師和他的學生們。
批判思維
第一次上課，基廷并沒有按照傳統教學套路讓學生學習書本上的內容，反而是鼓勵學員撕掉書中陳腐過時的章節。書在傳統的教學中是神圣的，書上寫的就是對的，這種思想往往是根深蒂固的。通過撕書這樣一個舉動，基廷讓學生認識到，學習的意義在于自己獨立的思考，而不是重復別人的思想。所謂不破不立，如果沒有批判思維，也就不會有標新立異的創意產生，自然也沒有社會的持續進步。當然，我們也不鼓勵完全的否定一切，畢竟，站在巨人的肩膀上，我們才能看的更遠。建立批判性思考的能力，是創新思維的原點。
換個視角看問題
這次上課，基廷先生讓學生們站到了教室的講臺上，讓學生們換個角度看世界。“一旦你覺得自己懂得了什么，就必須換一種角度來看。同學們，你們必須努力尋找自己的聲音”。這是多么鏗鏘有力的兩句鞭策，你是否也被感染了呢？我們看了很多書，知道了很多事情，可是我們是否有自己的觀點呢？我們習慣了用我們的視角看問題，我們想過換位到其他人的位置看問題嗎？無論是產品思維還是互聯網思維，最核心的一點永遠都是用戶思維。很多“管理近視癥”的癥結，不都是我們頑守自己的觀點，而忽視了用戶的聲音嗎？在這樣一個開放、多元的社會，如果我們學不會換個視角看問題，我們就根本不可能達成跨界的創新性合作。
挑戰不可能
基廷老師布置的寫詩作業，著實讓很多學生頭大了。這不，Todd同學無論如何也寫不出一句詩。基廷成功地運用了激將法，讓靦腆自卑的Todd發出了男人般的嘶吼。基廷趁熱打鐵，讓Todd結合教室中的一幅照片，在被捂住眼睛的情況下勾畫出了他腦中的思緒。這種激發學生潛意識的創造方法，讓現場的其他學生也看到了自己的無限可能性。也許你未必喜歡攀巖、跳傘這類的運動，但是適當挑戰一下不可能，往往能讓你發現自己的另一面。和周圍的朋友分享自己的一個新目標，然后盡力達成它，這種征服的成就感往往能激發新的創造力。
堅持主見
看似讓大家隨意走走，但是大家還是不自覺地會參考其他人的腳步，最后會形成步調一致的局面。旁邊的觀眾，也會不自覺地拍起手掌，盡管他們也不自知這樣做的原因是什么。這是不是也和我們生活、工作中看到的情形是一樣的？為了和其他人保持一致，為了被其他人認為合群，我們未必能始終堅持自己的想法。回過頭想想，人之所以變得平庸，不就是從屈從別人的壓力開始的嗎？所有偉大的創新者，都是從被認為“特立獨行”開始的，如果沒有堅定的信念，就沒有創新的奇跡。Swim against the stream ！
追求極致
所有偉大的創新者，都有完美主義的傾向，抑或說理想主義情懷。很難想象一個沒有改變世界想法的人，能夠有舉世矚目的創造發明。這段視頻里，基廷老師讓學生們先誦讀一段詩歌為自己鼓勁，然后再去盡力的踢球。這本身就是一種理想主義精神的感染力。曾經有人說，唯有偏執狂才能生存。對于創新，我們可以肯定的說，惟有極致主義者才能勝利。
回顧《死亡詩社》這部電影，我們可以看到基廷老師為培養學生的創新精神所付出的種種艱辛努力，也可以看到這種創新人才培養模式會遇到多么大的阻力。我們已經習慣了按照常規的套路去培養人才，但過去穩定有序的商業生態已經不復存在，如果還按老的模式，我們無異于刻舟求劍。用更開闊的思路設計我們的人才發展項目，讓人才更有批判思維、讓人才能夠用更加開放的視角看待問題、讓人才能夠不斷挑戰自己的盲區和短板，惟有如此，我們才可能期待讓人才能堅持自己的創意并付諸實踐，讓人才能夠不斷追求事業的卓越。
打破過去的慣性，往往是異常痛苦的。但正如飛輪效應一般，只要我們持續的投入，再沉重的飛輪也會被前進的動力所帶動。希望從《死亡詩社》這部電影中，所有的培訓管理者、團隊管理者、企業家們，都能獲得新的思考。
